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打你了！”家易得逞，狼狈爬起。
红玉复道：“洪拳练得不错，已有前辈大师风范。下次，恐怕就赢不了你了。”
家易苦笑挠头，就算再来一百次，我都只有输的份。
“圣明学校里的名字，我已经想好。就叫李苏，是我英文名liso的直译。外公家是海上有名的会计师世家。正好解释了我与你的关系，你还是我表姐，却完美隐瞒了真实身份。以前教过我的老师，虽然不多，还是要知会一声。上次考证也是用的这个名字。”
“如此甚好，多余的事，我会处理。你要多思考如何上课，多听课。上次你没考过，是你经验不足。不仅听数学课，所有学科都要听。至于怎么让其他老师心甘情愿让你听课，自己去下功夫吧。处理人际关系，也是一门学问，你欠缺。”红玉叮嘱道。
几天前……
考教师证，当场说课，并回答一些问题。不恰当点，跟普通的选秀节目类似，不过三个考官必须都要yes才算过。
家易课题是因式分解的提取公因式法。又是类比分解素因数，揭示提取公因式的原理；又是引经据典，将因式分解的来源解释得无比清楚……
考官发话了：“听你上了半天，到底为什么要教因式分解？”
“诶？我刚才不是讲了么。发明因式分解最初目的就是为了快捷求解代数方程。对此许多数学家做了尝试，最终凝练成了我们今天孰知的一些规律。公鸡国数学家韦达首先发现了因式分解的工具性与重要性……”家易有些急躁，已经发觉了自己上课的问题，脑子一空，乱答一气。
考官打断：“我问的是为什么要教因式分解，不是为什么要发明因式分解？因式分解，可以简化整式计算，以及给后面的分式学习作准备。而且，这节课只要学生知道因式分解是什么，并且会用提取公因式法。能够找对公因式、提取清楚、提取后另一个因式正确才是重点。至于数学史，完全可以放在课堂外。No！”“No！”“No！”
与红玉一席话，对家易的触动莫大。之后几个月，家易真的是再以各位老师为师，什么课都听。出去培训也是一次不拉。听课与培训，都记录得一字不少，再慢慢思量。游戏什么的都不打，因为都没这个有意思。
经过不断的磨练，终于找到自己的问题，有信心再次站在了另外三个考官面前。
这次的课题是等弧，家易说课时，侧重学生的反应和如何与学生交流想法，加了几题有效的习题。总算看到考官频频点头。这都教了几个月了，无证的日子正该过去了！
专业方面的问题问得很简单：“那么，你给等弧下个定义吧。”
家易谨慎答来：“从直观几何来看，只要能够完全重合的两条弧就是等弧。但如果要准确判断，那必须这两条弧的半径与圆心角都想等，他们才能完全重合成为等弧。这也是数形结合的思想，直观认识上升到理性认识的过程。当然，在应用等弧的性质时，等弧的长度相等是应用得最多的。”
问题二：“你如何看待学习后进的学生？”
家易言道：“林校立神龙杖，重新分配学生资源。我圣明学校接触的这些学生应该是最多的吧。我看到他们身上有很多闪光点。我觉得这个孩子画画真是美，肯定是个好孩子。其他老师却说‘你要是教了他数学就不会这么想了。’如果有机会，为他们开设一些课程，免去一些课程。激发他们的信心与能力，功德无量。在如今的环境下，我想老师能做的就是尽量多关心他们。不要多给他们压力，更不要让他们觉得孤独。”
考官：“增减课程，还是等你坐到林校这个位置再想吧。Yes！”“Yes！”“Yes！”
那么家易是如何说服其他老师给他听课的呢？
“陈老师，你也知道林校长是我表姐，我可是有后台的啊！你懂的。给我听个课呗，不然我什么事都做得出来！”家易假意威胁道。
陈老师愣了一会儿，随即一脸不屑：“好啊，请李少爷快让林校长开除我，这样我乐得清闲！”
家易心想：姜还是老的辣啊，只能服软：“这个、那个，陈老师想吃啥？”
打你了！”家易得逞，狼狈爬起。
红玉复道：“洪拳练得不错，已有前辈大师风范。下次，恐怕就赢不了你了。”
家易苦笑挠头，就算再来一百次，我都只有输的份。
“圣明学校里的名字，我已经想好。就叫李苏，是我英文名liso的直译。外公家是海上有名的会计师世家。正好解释了我与你的关系，你还是我表姐，却完美隐瞒了真实身份。以前教过我的老师，虽然不多，还是要知会一声。上次考证也是用的这个名字。”
“如此甚好，多余的事，我会处理。你要多思考如何上课，多听课。上次你没考过，是你经验不足。不仅听数学课，所有学科都要听。至于怎么让其他老师心甘情愿让你听课，自己去下功夫吧。处理人际关系，也是一门学问，你欠缺。”红玉叮嘱道。
几天前……
考教师证，当场说课，并回答一些问题。不恰当点，跟普通的选秀节目类似，不过三个考官必须都要yes才算过。
家易课题是因式分解的提取公因式法。又是类比分解素因数，揭示提取公因式的原理；又是引经据典，将因式分解的来源解释得无比清楚……
考官发话了：“听你上了半天，到底为什么要教因式分解？”
“诶？我刚才不是讲了么。发明因式分解最初目的就是为了快捷求解代数方程。对此许多数学家做了尝试，最终凝练成了我们今天孰知的一些规律。公鸡国数学家韦达首先发现了因式分解的工具性与重要性……”家易有些急躁，已经发觉了自己上课的问题，脑子一空，乱答一气。
考官打断：“我问的是为什么要教因式分解，不是为什么要发明因式分解？因式分解，可以简化整式计算，以及给后面的分式学习作准备。而且，这节课只要学生知道因式分解是什么，并且会用提取公因式法。能够找对公因式、提取清楚、提取后另一个因式正确才是重点。至于数学史，完全可以放在课堂外。No！”“No！”“No！”
与红玉一席话，对家易的触动莫大。之后几个月，家易真的是再以各位老师为师，什么课都听。出去培训也是一次不拉。听课与培训，都记录得一字不少，再慢慢思量。游戏什么的都不打，因为都没这个有意思。
经过不断的磨练，终于找到自己的问题，有信心再次站在了另外三个考官面前。
这次的课题是等弧，家易说课时，侧重学生的反应和如何与学生交流想法，加了几题有效的习题。总算看到考官频频点头。这都教了几个月了，无证的日子正该过去了！
专业方面的问题问得很简单：“那么，你给等弧下个定义吧。”
家易谨慎答来：“从直观几何来看，只要能够完全重合的两条弧就是等弧。但如果要准确判断，那必须这两条弧的半径与圆心角都想等，他们才能完全重合成为等弧。这也是数形结合的思想，直观认识上升到理性认识的过程。当然，在应用等弧的性质时，等弧的长度相等是应用得最多的。”
问题二：“你如何看待学习后进的学生？”
家易言道：“林校立神龙杖，重新分配学生资源。我圣明学校接触的这些学生应该是最多的吧。我看到他们身上有很多闪光点。我觉得这个孩子画画真是美，肯定是个好孩子。其他老师却说‘你要是教了他数学就不会这么想了。’如果有机会，为他们开设一些课程，免去一些课程。激发他们的信心与能力，功德无量。在如今的环境下，我想老师能做的就是尽量多关心他们。不要多给他们压力，更不要让他们觉得孤独。”
考官：“增减课程，还是等你坐到林校这个位置再想吧。Yes！”“Yes！”“Yes！”
那么家易是如何说服其他老师给他听课的呢？
“陈老师，你也知道林校长是我表姐，我可是有后台的啊！你懂的。给我听个课呗，不然我什么事都做得出来！”家易假意威胁道。
陈老师愣了一会儿，随即一脸不屑：“好啊，请李少爷快让林校长开除我，这样我乐得清闲！”
家易心想：姜还是老的辣啊，只能服软：“这个、那个，陈老师想吃啥？”