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石头的话有未尽之意，夏晓也听明白了，虽然石头现在是杨教授的“爱徒”，但杨教授若是做的太明显了，别的同学心里难免不舒服，毕竟这是天才少年班，能进到这里读书的，智商都不低的。
若是差别待遇太大，自然会有学生不高兴。
找了机会，夏晓便请杨教授到家里来坐客，杨教授是归国华侨，也是高智商的天才，是数学、物理、化学、教育学多料博士，在这些方面上的学术非常有研究。
回国后，杨教授便在科技大学任教，致力于教育研究工作，也是夏晓最佩服的一位女性同胞。
但杨教授的婚姻很不幸，年轻是未婚夫的背叛，后两次恋爱都未有结果，成了大龄女青年后与外国青年结婚了，却不想婚姻又遭到了背叛。
而杨教授致力于学术研究，儿子也没有教育好，她的儿子也是高智商天才，却不想心思没有用在正道上，少年就加入了犯罪团伙，也死于一场枪击案。
所以对天才少年班，杨教授是非常的上心的，也是学生们最喜爱的老师，但因为石头的出现，杨教授到底有些偏心了。
人的心本来就是偏的，会偏心，偏爱某个人事物也很正常，夏晓也感谢杨教授对石头的照顾，杨教授的过于偏爱，夏晓觉得她还是得和杨教授好好聊聊。
杨教授六十多岁了，比夏晓大十岁，而且也是女性，和夏晓还是聊的来。
只是一番聊下来，杨教授对石头已经不是一般的偏爱了，而是有一种狂热的心，一聊起石头的时候，杨教授甚至很激动道：
“夏院士，霈泽是天才，也神童，他的宝贵之处不仅仅是高智商，霈泽同学的情商和逆商也非常的高，霈泽同学在学校与同学们相处的非常好，甚至每个同学都非常的爱护他，虽然霈泽同学非常惹人喜爱，但能处理好同学之间的关系，霈泽同学是一个高情商之人。
我还发现霈泽同学在面对挫折和困难时，摆脱困境和应变能力非常的强，他甚至是整个天才少年班最优秀的学生。如果霈泽不是一个孩子，我很难相信一个四岁的孩子拥有成年人不一定有的智力，情商和高逆商，他甚至有一种超越挫折的能力，真是太另人惊奇了。”
夏晓微微一笑，又听杨教授继续道：“我们都知道，一个人的智商，可以决定我们的成就，但往往智商高的人不一定能成功，反而一个人的情商也可以决定成就，情商是表示认识、控制和调节自身情感的能力，所以情商的高低反映着情感品质的差异。情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。而霈泽同学是一个拥有高智商，高情商，高逆商的孩子，夏院士，霈泽同学若是教育的好，以后会成为国家最宝贵的财富。”
智商，IQ，即智力商数，由F国人比奈发明，包括观察、记忆、想象、分析判断、思维、应变能力等，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
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石头的话有未尽之意，夏晓也听明白了，虽然石头现在是杨教授的“爱徒”，但杨教授若是做的太明显了，别的同学心里难免不舒服，毕竟这是天才少年班，能进到这里读书的，智商都不低的。
若是差别待遇太大，自然会有学生不高兴。
找了机会，夏晓便请杨教授到家里来坐客，杨教授是归国华侨，也是高智商的天才，是数学、物理、化学、教育学多料博士，在这些方面上的学术非常有研究。
回国后，杨教授便在科技大学任教，致力于教育研究工作，也是夏晓最佩服的一位女性同胞。
但杨教授的婚姻很不幸，年轻是未婚夫的背叛，后两次恋爱都未有结果，成了大龄女青年后与外国青年结婚了，却不想婚姻又遭到了背叛。
而杨教授致力于学术研究，儿子也没有教育好，她的儿子也是高智商天才，却不想心思没有用在正道上，少年就加入了犯罪团伙，也死于一场枪击案。
所以对天才少年班，杨教授是非常的上心的，也是学生们最喜爱的老师，但因为石头的出现，杨教授到底有些偏心了。
人的心本来就是偏的，会偏心，偏爱某个人事物也很正常，夏晓也感谢杨教授对石头的照顾，杨教授的过于偏爱，夏晓觉得她还是得和杨教授好好聊聊。
杨教授六十多岁了，比夏晓大十岁，而且也是女性，和夏晓还是聊的来。
只是一番聊下来，杨教授对石头已经不是一般的偏爱了，而是有一种狂热的心，一聊起石头的时候，杨教授甚至很激动道：
“夏院士，霈泽是天才，也神童，他的宝贵之处不仅仅是高智商，霈泽同学的情商和逆商也非常的高，霈泽同学在学校与同学们相处的非常好，甚至每个同学都非常的爱护他，虽然霈泽同学非常惹人喜爱，但能处理好同学之间的关系，霈泽同学是一个高情商之人。
我还发现霈泽同学在面对挫折和困难时，摆脱困境和应变能力非常的强，他甚至是整个天才少年班最优秀的学生。如果霈泽不是一个孩子，我很难相信一个四岁的孩子拥有成年人不一定有的智力，情商和高逆商，他甚至有一种超越挫折的能力，真是太另人惊奇了。”
夏晓微微一笑，又听杨教授继续道：“我们都知道，一个人的智商，可以决定我们的成就，但往往智商高的人不一定能成功，反而一个人的情商也可以决定成就，情商是表示认识、控制和调节自身情感的能力，所以情商的高低反映着情感品质的差异。情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。而霈泽同学是一个拥有高智商，高情商，高逆商的孩子，夏院士，霈泽同学若是教育的好，以后会成为国家最宝贵的财富。”
智商，IQ，即智力商数，由F国人比奈发明，包括观察、记忆、想象、分析判断、思维、应变能力等，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
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