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面,没有更好的办法,这才采用了“科举”一样的“高考”。本来,这种方法也不是不好,但是因为选择的单一性,就使得人们片面的追求分数。而为了追求分数,就磨灭了许许多多孩子的天性。许许多多的孩子,在分数的压力下,不得不放弃自己的兴趣爱好和正当的娱乐、休息时间,负担太重,而且得不偿失。我们其实不应该追究高考,而是应该追究对于片面追求分数的变态心理。
而现在,每天都在说“素质教育”,但是我们真的这样做了吗?习惯上,我们还是在片面的追求分数。
既然高校扩招就扩招了,孩子们总算不用再面对那千军万马过独木桥的窘境了。
既然高考压力不是那么大了,现在的学校教育是不是应该适当地给孩子们减减负呢?
当然,减负是必须的!问题是怎么减?将一些学科砍掉?开玩笑的吧,砍掉了那还构成完整的教育啊?
剪掉学科是不成的,那么可不可以将一些学科实现开卷考试,减少学生死记硬背的负担呢?嗯,这个倒是可以考虑一下,但是不能冒进啊,必须先试点。好吧,那就先试点吧。可是这一试点,试着试着就被遗忘掉了。
到目前为止,好多地方的孩子还在天天背知识点,他们并不知道自己背的东西跟自己有什么关系。但是既然老师要求了,自己就必须做到。做不到的话,肯定就会考不了高分,就会被放弃---我滴那个神啊,什么时候才能跳出高考思维,别再用分数来衡量学生了呢?学生读个书,怎么老感觉是帮老师读的呢?学生成了书本的奴隶,原来还有一两科感兴趣的。这下好了,学生喜欢的没有学好,不喜欢的还是那衰样,还读什么书啊?
当然,学生的心理是可以忽略的-------这是做老师的必要心理素质。因为老师就拿那么点点可怜的工资,却要教那么多学生,如果他们还爱心泛滥,想要每个学生都照顾的面面俱到,那么他们还要不要活啦?
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面对国家的发展形势,作为一个有责任感的青年,林鑫觉得自己是时候做点事情了。
现在,林鑫正在策划要在风景秀丽、号称“天下幽”的青城山脚下建立一所新式学校。连名字都起好了,就叫做“青城小鑫”。在林鑫的整体计划中,未来所有的“鑫鑫学业辅导学校”会全部都会停掉,然后采用一种新型的全日制学校的模式。在他看来,那些不稳定的学生,自己根本教不了什么。还不如从小就开始培养,让他们接受自己的完整教育。林鑫之所以要建立“青城小鑫”,就是要真正去践行自己的教学理念---将孩子从小学一路培养到大学,找到一个真正的办法去了解每一个孩子的特长,然后因材施教,让学生自己去尝试,在尝试中寻找答案、寻找自信和成就感、寻找学习的快乐。一改过去那种浪费教学资源、将天才孩子变得庸俗化的教育。
事实上,林鑫策划这件事情已经有很长时间了。
为了这件事情,林鑫、刘媛、露西、张欣、李怀几个人商量了好多次,每个人的观点都摆在了桌面上,许许多多的问题都进行过深入的研究。在他们几个人的计划当中,青城小鑫的教育,课程一定要做全方位的改革。所有的教科书要完全重新编写,该合并的合并,该彻底抹去毫不留手。
具体到课程的安排上,新的教学计划基本上已经定下来了:语文的教学,注重培养学生的人文精神,将一些思想品德的内容融入到其中;数学的教学,注重学生逻辑推理能力的培养,基础阶段降低教学难度,更进一步则注重其探索研究能力的培养;外语的教学,从小学开始,从单词入手,注重语言的应用,基础阶段的教学不教授语法和音标;物理、化学、生物在基础阶段注重常识教学,只教授一些基本内容;地理教学,加强直观体验;历史和思想品德合为一科,将那些需要记背的东西全部取消,注重学生思维启发,引导学生面对问题加强反思-------所有学科加强联系,务必要求同步进行,使学生应用相关知识互相印证。
在这种观念的指导之下,林鑫这一段时间一直在炮制新的教学计划。花了一个多月不眠不休的时间,林鑫才堪堪将各大学科的教学提纲拟了出来。提纲一旦出来,作为教科书的编排,那就容易多了。
这件事情看起来是一件好事,内部推行起来也不难。问题是在国家的教育大环境下面,这样做真的能成功吗?
面,没有更好的办法,这才采用了“科举”一样的“高考”。本来,这种方法也不是不好,但是因为选择的单一性,就使得人们片面的追求分数。而为了追求分数,就磨灭了许许多多孩子的天性。许许多多的孩子,在分数的压力下,不得不放弃自己的兴趣爱好和正当的娱乐、休息时间,负担太重,而且得不偿失。我们其实不应该追究高考,而是应该追究对于片面追求分数的变态心理。
而现在,每天都在说“素质教育”,但是我们真的这样做了吗?习惯上,我们还是在片面的追求分数。
既然高校扩招就扩招了,孩子们总算不用再面对那千军万马过独木桥的窘境了。
既然高考压力不是那么大了,现在的学校教育是不是应该适当地给孩子们减减负呢?
当然,减负是必须的!问题是怎么减?将一些学科砍掉?开玩笑的吧,砍掉了那还构成完整的教育啊?
剪掉学科是不成的,那么可不可以将一些学科实现开卷考试,减少学生死记硬背的负担呢?嗯,这个倒是可以考虑一下,但是不能冒进啊,必须先试点。好吧,那就先试点吧。可是这一试点,试着试着就被遗忘掉了。
到目前为止,好多地方的孩子还在天天背知识点,他们并不知道自己背的东西跟自己有什么关系。但是既然老师要求了,自己就必须做到。做不到的话,肯定就会考不了高分,就会被放弃---我滴那个神啊,什么时候才能跳出高考思维,别再用分数来衡量学生了呢?学生读个书,怎么老感觉是帮老师读的呢?学生成了书本的奴隶,原来还有一两科感兴趣的。这下好了,学生喜欢的没有学好,不喜欢的还是那衰样,还读什么书啊?
当然,学生的心理是可以忽略的-------这是做老师的必要心理素质。因为老师就拿那么点点可怜的工资,却要教那么多学生,如果他们还爱心泛滥,想要每个学生都照顾的面面俱到,那么他们还要不要活啦?
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面对国家的发展形势,作为一个有责任感的青年,林鑫觉得自己是时候做点事情了。
现在,林鑫正在策划要在风景秀丽、号称“天下幽”的青城山脚下建立一所新式学校。连名字都起好了,就叫做“青城小鑫”。在林鑫的整体计划中,未来所有的“鑫鑫学业辅导学校”会全部都会停掉,然后采用一种新型的全日制学校的模式。在他看来,那些不稳定的学生,自己根本教不了什么。还不如从小就开始培养,让他们接受自己的完整教育。林鑫之所以要建立“青城小鑫”,就是要真正去践行自己的教学理念---将孩子从小学一路培养到大学,找到一个真正的办法去了解每一个孩子的特长,然后因材施教,让学生自己去尝试,在尝试中寻找答案、寻找自信和成就感、寻找学习的快乐。一改过去那种浪费教学资源、将天才孩子变得庸俗化的教育。
事实上,林鑫策划这件事情已经有很长时间了。
为了这件事情,林鑫、刘媛、露西、张欣、李怀几个人商量了好多次,每个人的观点都摆在了桌面上,许许多多的问题都进行过深入的研究。在他们几个人的计划当中,青城小鑫的教育,课程一定要做全方位的改革。所有的教科书要完全重新编写,该合并的合并,该彻底抹去毫不留手。
具体到课程的安排上,新的教学计划基本上已经定下来了:语文的教学,注重培养学生的人文精神,将一些思想品德的内容融入到其中;数学的教学,注重学生逻辑推理能力的培养,基础阶段降低教学难度,更进一步则注重其探索研究能力的培养;外语的教学,从小学开始,从单词入手,注重语言的应用,基础阶段的教学不教授语法和音标;物理、化学、生物在基础阶段注重常识教学,只教授一些基本内容;地理教学,加强直观体验;历史和思想品德合为一科,将那些需要记背的东西全部取消,注重学生思维启发,引导学生面对问题加强反思-------所有学科加强联系,务必要求同步进行,使学生应用相关知识互相印证。
在这种观念的指导之下,林鑫这一段时间一直在炮制新的教学计划。花了一个多月不眠不休的时间,林鑫才堪堪将各大学科的教学提纲拟了出来。提纲一旦出来,作为教科书的编排,那就容易多了。
这件事情看起来是一件好事,内部推行起来也不难。问题是在国家的教育大环境下面,这样做真的能成功吗?