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先下楼，再去楼外一栋小楼的最深处，才能解决方便问题，所以老师不允许我们在午休时间去卫生间。
每天中午的两个小时我都辗转反侧，除了想家、害怕，就是想上卫生间。
没过多久我就受不了了，我跟父母诉说了不想去幼儿园的事，父母没有骂我，也没有跟我讲“不上幼儿园就没法上小学”、“我们这么忙，你不好好呆在幼儿园，就没人管你”这种大道理，而是从那天开始，每天中午，父亲都会接我回家。
我天生不是特别勇敢，可是我的父母从来不觉得这是个缺点，每当我有一丝一毫的进步，父母总是毫无保留的夸我，每当其他人问我学习怎么样，父母总是说很好，其他人问我在家乖不乖，父母总是说很乖，父母的回答让我变得更加努力，努力让自己的真实情况配得上他们的期望。这些说起来都是小事，可是又有多少父母能做得到呢？
不是每一棵小草都适合经过狂风的摧残，有些弱小的草，一吹就萎靡了，每个人的性格与资质是不同的，家庭教育需要因材施教。
目前我尚未组建自己的家庭，但是，我有着九十多岁的太奶奶、八十多岁的外公外婆、七十多岁的奶奶，我最小的表弟才八岁，小外甥刚出生几天，每当老人有个头疼脑热，一家人总会嘘寒问暖出钱出力，八岁的小表弟更是历经他姑姑、外公外婆、二姨妈、我妈和五姨妈的照料，一家人团结友爱、父慈子孝、兄友弟恭。
我对未来充满信心，因为我知道，无论身处何地，我的大家庭永远是我最坚强的后盾。
每个家庭都有自己的风气，谓之家风，家风正，则家庭时刻保持活力。充盈着浩然正气，整个家就会拥有一股昂扬向上的气息，让人活的有底气，即使身处困境，也能坚强自立。
家庭是社会最微小的组成部分，家庭文明不仅是社会文明的投射，而且可以改变社会风气。良好家风的建设与传承利国利民，每个家庭都应该责无旁贷的构建良好家风家教，千千万万个家庭，必将凝聚成振兴中华的蓬勃力量，让我们从家庭做起，通过一件一件具体的事，为“我的梦”助力，为“中国梦”助力！
读完之后，她又读了一篇名叫《师德》的文章。
转眼间，我来到这所学校，已经一年了。
这一年以来，每一天对于我来说，都是新的，也都是特别的。
时至今日，那些过往的时光，还是让我记忆犹新。
初为人师的我，带着神圣感和自豪感进入了这一行业。
那时的我，毕业没两年，徜徉在校园里，感觉自己还是一名学生，因此，深刻的记得自己对于好教师的定义。
在我心中，好的教师，就是一名拥有师德的教师。
师德，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
首先，我们必须要爱学生；其次，我们要不断修炼自己的内功，将自己教的课程吃透，理解每一个知识点，更好的教给学生，升华我们的爱，将倾注了爱的知识，教给学生们；最后，我们要身正，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，只有以身立教，对学生一视同仁，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，才能成为学生们的榜样。
在学生的心目中，教师是指路的明灯，无论是好学生还是差学生，他们都渴望得到教师的肯定。因此，从给学生们上课的第一天开始，我就着重培养他们的自信心。
很多学生刚上大学，对专业课难以理解。为了让他们更好的理解课程知识，增强自信心，上课时，我努力用最浅显易懂的语言去给他们讲解，下课后，我努力钻研第二天的课程，永不懈怠。
如果感觉到有些学生对课程难以理解，我会在课后找到他们，询问他们有什么疑惑，解答他们的同时，更好的反思自己教学上存在的不足，从而用更明朗的语句去教习课程。
先下楼，再去楼外一栋小楼的最深处，才能解决方便问题，所以老师不允许我们在午休时间去卫生间。
每天中午的两个小时我都辗转反侧，除了想家、害怕，就是想上卫生间。
没过多久我就受不了了，我跟父母诉说了不想去幼儿园的事，父母没有骂我，也没有跟我讲“不上幼儿园就没法上小学”、“我们这么忙，你不好好呆在幼儿园，就没人管你”这种大道理，而是从那天开始，每天中午，父亲都会接我回家。
我天生不是特别勇敢，可是我的父母从来不觉得这是个缺点，每当我有一丝一毫的进步，父母总是毫无保留的夸我，每当其他人问我学习怎么样，父母总是说很好，其他人问我在家乖不乖，父母总是说很乖，父母的回答让我变得更加努力，努力让自己的真实情况配得上他们的期望。这些说起来都是小事，可是又有多少父母能做得到呢？
不是每一棵小草都适合经过狂风的摧残，有些弱小的草，一吹就萎靡了，每个人的性格与资质是不同的，家庭教育需要因材施教。
目前我尚未组建自己的家庭，但是，我有着九十多岁的太奶奶、八十多岁的外公外婆、七十多岁的奶奶，我最小的表弟才八岁，小外甥刚出生几天，每当老人有个头疼脑热，一家人总会嘘寒问暖出钱出力，八岁的小表弟更是历经他姑姑、外公外婆、二姨妈、我妈和五姨妈的照料，一家人团结友爱、父慈子孝、兄友弟恭。
我对未来充满信心，因为我知道，无论身处何地，我的大家庭永远是我最坚强的后盾。
每个家庭都有自己的风气，谓之家风，家风正，则家庭时刻保持活力。充盈着浩然正气，整个家就会拥有一股昂扬向上的气息，让人活的有底气，即使身处困境，也能坚强自立。
家庭是社会最微小的组成部分，家庭文明不仅是社会文明的投射，而且可以改变社会风气。良好家风的建设与传承利国利民，每个家庭都应该责无旁贷的构建良好家风家教，千千万万个家庭，必将凝聚成振兴中华的蓬勃力量，让我们从家庭做起，通过一件一件具体的事，为“我的梦”助力，为“中国梦”助力！
读完之后，她又读了一篇名叫《师德》的文章。
转眼间，我来到这所学校，已经一年了。
这一年以来，每一天对于我来说，都是新的，也都是特别的。
时至今日，那些过往的时光，还是让我记忆犹新。
初为人师的我，带着神圣感和自豪感进入了这一行业。
那时的我，毕业没两年，徜徉在校园里，感觉自己还是一名学生，因此，深刻的记得自己对于好教师的定义。
在我心中，好的教师，就是一名拥有师德的教师。
师德，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
首先，我们必须要爱学生；其次，我们要不断修炼自己的内功，将自己教的课程吃透，理解每一个知识点，更好的教给学生，升华我们的爱，将倾注了爱的知识，教给学生们；最后，我们要身正，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，只有以身立教，对学生一视同仁，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，才能成为学生们的榜样。
在学生的心目中，教师是指路的明灯，无论是好学生还是差学生，他们都渴望得到教师的肯定。因此，从给学生们上课的第一天开始，我就着重培养他们的自信心。
很多学生刚上大学，对专业课难以理解。为了让他们更好的理解课程知识，增强自信心，上课时，我努力用最浅显易懂的语言去给他们讲解，下课后，我努力钻研第二天的课程，永不懈怠。
如果感觉到有些学生对课程难以理解，我会在课后找到他们，询问他们有什么疑惑，解答他们的同时，更好的反思自己教学上存在的不足，从而用更明朗的语句去教习课程。