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到最后溃不成军落荒而逃的肯定是教官同志而并非那个她。
因为一点小事却落个路人侧目万夫所指的下场，何必呢？
所以，精明的陈教官所避讳的“三忌”，目标直指男同志，而对女生自然就没有约束力了。几位姑奶奶的举手投足只要基本上符合动作要领，下达口令后能够迅行动，各个科目能够如数完成，也就睁只眼闭只眼算过了。
或许有人不服气，说电影上不是经常可以看到某某部队在训练或工作中根本不顾性别差异，把女生完全等同男生一样对待的场景吗？那是电影呀，亲爱的朋友，套用一句网上流行的话说，电影你也信，读书读傻了吧？
还是回到正题上来。分组训练后，两个小组之间的战争也由此拉开了。第一个星期主要还是以军事体能训练为主，日常性科目有五千米（女生为三千米）、俯卧撑、深蹲起立、器械（单双杠），以及难度大点的四百米越障碍跑、全武装或轻装越野等等，花样一大堆。
对两个组来说，训练科目、训练进度在要求上都是一致的，差别就在于完成得快还是慢，快的得等着慢的，不能太前，不然周末考核测评时就没有统一标准了。
纵观两个小组几天来的表现，应该说是各有千秋，优劣难辨。
a组胜在清一色的猛男，在跟B组搞项目竞赛的时候，一个个都是嗷嗷叫，斗志十足，有着强烈的展示**，时不时来个水平挥的人比较多。
像器械训练时，有的人平时单双杠最多也就是第二练习的样子，像卷身向上、摆动臂曲伸之类。可一旦有B组在场旁观，常常能一晃一晃将动作完成到第四甚至第五练习，玩个踩杠或倒立，他们在单双杠上飞旋盘桓的潇洒姿势自然引起了全体队员尤其是女生的一阵惊叹。
他们的缺点也比较明显，总是有个别同志身在曹营心在汉，旁边有女生看着的时候就格外卖力，女生离得稍远些中气外泄，声调马上降了八度，队伍的整体凝聚力尚嫌不足。
金教官在讲评时专门指出了这一严重缺陷，说个别同志喜欢在女生面前骚弄姿造型摆酷，完全丧失了一个男军人所应有的心理定力，直接破坏了猛男队伍的整体形象，必须要在下一阶段花大力气予以整改的。
应该说，这跟教官的执教方式无关，不是教官魅力不够，而是对方的诱惑实在太强大。在大学时，怀春的少女们总喜欢相约去看男生的篮球、足球比赛，当啦啦队志愿者，常常对那么几个长相粗犷动作潇洒的男生五迷三道，不管进球不进球都会声嘶力竭地喊“加油”，不惜牺牲自己的淑女形象来博取“运动男”的一个微笑。
同样的道理，运动着的女生是美丽的，尤其是身材修长型的就更不得了，红扑扑的脸颊、梅花鹿似的小腿、带着兰香味的呼吸、健美的奔跑与躲闪……
唉呀呀，想到这些头有点晕，不描述了，大家肯定都见过的，很多男生就是被这些个景象迷得一愣一愣的无法自拔的啦。
B组恰好就赢在人气旺、气氛好，排面整齐。如上所述，因为里面有六个运动型的年轻女孩在吸引眼球，“一二三四”的行进呼号或者“嗨－哈”的擒敌拳训练中，一揉进她们清脆婉转而有力的声音，就会显得格外的悦耳动听。
男女混合交响乐让同组的男孩子们浑身充满了力量，怜惜之情也由然而生，节奏自然就压下来了，因而各项科目训练总是能整齐划一。十六个人同进共退，互帮互助，气氛和谐，实效性和观赏性绝对强。
不过，他们的不足之处就与教官有关了，主要来自于心理上。
第五十五章——惩罚与考核
到最后溃不成军落荒而逃的肯定是教官同志而并非那个她。
因为一点小事却落个路人侧目万夫所指的下场，何必呢？
所以，精明的陈教官所避讳的“三忌”，目标直指男同志，而对女生自然就没有约束力了。几位姑奶奶的举手投足只要基本上符合动作要领，下达口令后能够迅行动，各个科目能够如数完成，也就睁只眼闭只眼算过了。
或许有人不服气，说电影上不是经常可以看到某某部队在训练或工作中根本不顾性别差异，把女生完全等同男生一样对待的场景吗？那是电影呀，亲爱的朋友，套用一句网上流行的话说，电影你也信，读书读傻了吧？
还是回到正题上来。分组训练后，两个小组之间的战争也由此拉开了。第一个星期主要还是以军事体能训练为主，日常性科目有五千米（女生为三千米）、俯卧撑、深蹲起立、器械（单双杠），以及难度大点的四百米越障碍跑、全武装或轻装越野等等，花样一大堆。
对两个组来说，训练科目、训练进度在要求上都是一致的，差别就在于完成得快还是慢，快的得等着慢的，不能太前，不然周末考核测评时就没有统一标准了。
纵观两个小组几天来的表现，应该说是各有千秋，优劣难辨。
a组胜在清一色的猛男，在跟B组搞项目竞赛的时候，一个个都是嗷嗷叫，斗志十足，有着强烈的展示**，时不时来个水平挥的人比较多。
像器械训练时，有的人平时单双杠最多也就是第二练习的样子，像卷身向上、摆动臂曲伸之类。可一旦有B组在场旁观，常常能一晃一晃将动作完成到第四甚至第五练习，玩个踩杠或倒立，他们在单双杠上飞旋盘桓的潇洒姿势自然引起了全体队员尤其是女生的一阵惊叹。
他们的缺点也比较明显，总是有个别同志身在曹营心在汉，旁边有女生看着的时候就格外卖力，女生离得稍远些中气外泄，声调马上降了八度，队伍的整体凝聚力尚嫌不足。
金教官在讲评时专门指出了这一严重缺陷，说个别同志喜欢在女生面前骚弄姿造型摆酷，完全丧失了一个男军人所应有的心理定力，直接破坏了猛男队伍的整体形象，必须要在下一阶段花大力气予以整改的。
应该说，这跟教官的执教方式无关，不是教官魅力不够，而是对方的诱惑实在太强大。在大学时，怀春的少女们总喜欢相约去看男生的篮球、足球比赛，当啦啦队志愿者，常常对那么几个长相粗犷动作潇洒的男生五迷三道，不管进球不进球都会声嘶力竭地喊“加油”，不惜牺牲自己的淑女形象来博取“运动男”的一个微笑。
同样的道理，运动着的女生是美丽的，尤其是身材修长型的就更不得了，红扑扑的脸颊、梅花鹿似的小腿、带着兰香味的呼吸、健美的奔跑与躲闪……
唉呀呀，想到这些头有点晕，不描述了，大家肯定都见过的，很多男生就是被这些个景象迷得一愣一愣的无法自拔的啦。
B组恰好就赢在人气旺、气氛好，排面整齐。如上所述，因为里面有六个运动型的年轻女孩在吸引眼球，“一二三四”的行进呼号或者“嗨－哈”的擒敌拳训练中，一揉进她们清脆婉转而有力的声音，就会显得格外的悦耳动听。
男女混合交响乐让同组的男孩子们浑身充满了力量，怜惜之情也由然而生，节奏自然就压下来了，因而各项科目训练总是能整齐划一。十六个人同进共退，互帮互助，气氛和谐，实效性和观赏性绝对强。
不过，他们的不足之处就与教官有关了，主要来自于心理上。
第五十五章——惩罚与考核