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小包故意颠倒那几句话的顺序,像记忆力出了问题一样。第一句当然还是:一二三四五六七... ...
准备回家的老师经过校长办公室门口,就看见一个小孩子站在校长办公桌前,不疾不徐地念唱词,校长则微笑着打拍子。这个老师就偏着头看,后面的老师见状,也来看。很快,校长门前就挤满观众。小包声情并茂地表演完,校长说:好!门外也是一片鼓掌,
小包回头一看,转身就要告辞,校长说:等等!小包同学,你爸爸现在该下班了吧,我们今天准备去你家家访,你带我们去吧!小王,小李,我们去包亚伦家看看。
小包心说,我还要去食堂吃饭呢!现在正是饭点啊!但这句话不能说啊!带着三个人回家,向单身宿舍走去。
包爸还没有到家,小包开门,先让三位老师坐下,屋里只有一张靠背椅,小包说女士优先,让给李老师,校长和班主任就坐在床上,小包拿出搪瓷茶缸,每人倒了开水。
校长和两个老师大量屋子,看见书桌上一摞书籍,床头床下也是书籍,两人相视一眼,各拿出一本一看,小王班主任拿的是毛选第三卷,里面夹着小包的作业本,写满密密麻麻的字。王老师看出,那就是小包的笔迹。校长拿的是一本小说《林海雪原》中间也夹着几张纸,同样写满小小的字。算术李老师拿的是书桌上的书,是初中三年级下期的物理书,里面夹着一个作业本,习题已经做到全本的一半了。
三人不约而同地互相看了一眼,王老师还向现在扬了扬手中书本的封面。校长更讶异了。
“那个,小包同学,你家里还有几口人啊?”校长尽量找话题。王老师抢答说:“小包在作文里已经说过了,作文写得很好,很感人,很有感情。包亚伦同学,你作文里说的都是真的吗?”
小包回答说:“是真的,等会爸爸回来你就可以问他了。”
小包生气了!不相信人?
王老师指着《毛泽东选集》,又问:“你还看这样的书?看得懂吗?”
小包看了一眼封面,不屑地说:“没有书看,就看他了!第一遍看不懂,现在明白一些了。”
校长来兴趣了,这是典型啊!就问:看了几遍了?有什么感想和体会?
“有三四遍了。有的三遍,有的四遍。第三卷以前的都会背了,第四卷看了三遍,还背得不熟练。体会!什么体会?”小包自然地回答。
三个人几乎仰面跌倒,会背了?这个不急验证,是什么原因叫你读这套书的?才是关键。 校长斟词酌句小心翼翼地问:你看这套书的原因是什么?读了多久了?
小包别着头想了下,说:嗯!昨年开始吧!老家供桌上放着这些书,是爸爸带回去的,家里没有别的书,我就随便看看。第一遍主要是看打仗的事儿,就是下面的小字注释,后来就看正文,毛主席写的通俗明白,很好懂,逻辑清楚,层次清楚,句子通顺,意思一句套一句,很好记的。”
校长和老师想掩面就走,你还搞作文评讲呢?正郁闷着,包爸就回来了。后面还跟着两个人,蔡叔叔和一个戴眼镜女的。
一见家里来客人了,包爸就迟疑一下,小包连忙给介绍,先介绍老师:这是我学校是校长,这是班主任王老师,这是算术李老师。然后介绍:这是我爸爸,这是蔡叔叔,这是——不认识,蔡叔叔,这是蔡妈妈吧?
蔡居钟连忙和校长握手,对校长介绍说,这是我爱人章文婧。也是教师,武钢职大的。又对小包说:叫章妈妈。
章文婧红了脸,她还没有孩子呢?很快就转过神态,说:小包救过我家老蔡,我是来表示感谢的。你们先聊,我到那屋等你。章妈妈到对门蔡叔叔大屋里去了。蔡叔叔开始对校长吹嘘小包是怎样叫停自己,怎样用公式算式算出压强负载,用数据证明石棉瓦的承载不堪负担自己体重的。把校长和两个老师说的一愣一愣地... -->>
小包故意颠倒那几句话的顺序,像记忆力出了问题一样。第一句当然还是:一二三四五六七... ...
准备回家的老师经过校长办公室门口,就看见一个小孩子站在校长办公桌前,不疾不徐地念唱词,校长则微笑着打拍子。这个老师就偏着头看,后面的老师见状,也来看。很快,校长门前就挤满观众。小包声情并茂地表演完,校长说:好!门外也是一片鼓掌,
小包回头一看,转身就要告辞,校长说:等等!小包同学,你爸爸现在该下班了吧,我们今天准备去你家家访,你带我们去吧!小王,小李,我们去包亚伦家看看。
小包心说,我还要去食堂吃饭呢!现在正是饭点啊!但这句话不能说啊!带着三个人回家,向单身宿舍走去。
包爸还没有到家,小包开门,先让三位老师坐下,屋里只有一张靠背椅,小包说女士优先,让给李老师,校长和班主任就坐在床上,小包拿出搪瓷茶缸,每人倒了开水。
校长和两个老师大量屋子,看见书桌上一摞书籍,床头床下也是书籍,两人相视一眼,各拿出一本一看,小王班主任拿的是毛选第三卷,里面夹着小包的作业本,写满密密麻麻的字。王老师看出,那就是小包的笔迹。校长拿的是一本小说《林海雪原》中间也夹着几张纸,同样写满小小的字。算术李老师拿的是书桌上的书,是初中三年级下期的物理书,里面夹着一个作业本,习题已经做到全本的一半了。
三人不约而同地互相看了一眼,王老师还向现在扬了扬手中书本的封面。校长更讶异了。
“那个,小包同学,你家里还有几口人啊?”校长尽量找话题。王老师抢答说:“小包在作文里已经说过了,作文写得很好,很感人,很有感情。包亚伦同学,你作文里说的都是真的吗?”
小包回答说:“是真的,等会爸爸回来你就可以问他了。”
小包生气了!不相信人?
王老师指着《毛泽东选集》,又问:“你还看这样的书?看得懂吗?”
小包看了一眼封面,不屑地说:“没有书看,就看他了!第一遍看不懂,现在明白一些了。”
校长来兴趣了,这是典型啊!就问:看了几遍了?有什么感想和体会?
“有三四遍了。有的三遍,有的四遍。第三卷以前的都会背了,第四卷看了三遍,还背得不熟练。体会!什么体会?”小包自然地回答。
三个人几乎仰面跌倒,会背了?这个不急验证,是什么原因叫你读这套书的?才是关键。 校长斟词酌句小心翼翼地问:你看这套书的原因是什么?读了多久了?
小包别着头想了下,说:嗯!昨年开始吧!老家供桌上放着这些书,是爸爸带回去的,家里没有别的书,我就随便看看。第一遍主要是看打仗的事儿,就是下面的小字注释,后来就看正文,毛主席写的通俗明白,很好懂,逻辑清楚,层次清楚,句子通顺,意思一句套一句,很好记的。”
校长和老师想掩面就走,你还搞作文评讲呢?正郁闷着,包爸就回来了。后面还跟着两个人,蔡叔叔和一个戴眼镜女的。
一见家里来客人了,包爸就迟疑一下,小包连忙给介绍,先介绍老师:这是我学校是校长,这是班主任王老师,这是算术李老师。然后介绍:这是我爸爸,这是蔡叔叔,这是——不认识,蔡叔叔,这是蔡妈妈吧?
蔡居钟连忙和校长握手,对校长介绍说,这是我爱人章文婧。也是教师,武钢职大的。又对小包说:叫章妈妈。
章文婧红了脸,她还没有孩子呢?很快就转过神态,说:小包救过我家老蔡,我是来表示感谢的。你们先聊,我到那屋等你。章妈妈到对门蔡叔叔大屋里去了。蔡叔叔开始对校长吹嘘小包是怎样叫停自己,怎样用公式算式算出压强负载,用数据证明石棉瓦的承载不堪负担自己体重的。把校长和两个老师说的一愣一愣地... -->>
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