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59文学 www.59wx.cc,记忆与印象无错无删减全文免费阅读!

孩子们能够转变对她的态度。这才是真正的疑难。

    一颗七岁的心,正在学会着根据别人的脸色来判断自己的处境。

    一颗七岁的心已经懂得,要靠赢得别人对你的好感,来改善自己的处境。

    但是,有什么办法吗?

    她想起家里还有一罐水果糖。无师自通,她有了一个小小的诡计:给孩子们发糖,孩子们就会来跟她玩了。每人发一块,他们就会重新喜欢她了。

    爸和妈都不在家。她冲孩子们喊:“喂——真的,我家有好多好多糖呢!”

    糖罐放在柜顶上。她蹬着椅子,椅子上面再加个小板凳,孩子们围着她,向她仰起笑脸。她吃力地取下糖罐,心里又松一口气——本来还怕够不到那糖罐呢。

    孩子们便跟她一起唱唱跳跳地玩了,像以前一样,惟比以前多出了一个目的。

    “还有糖吗?”

    “看,还多着呢。”

    她再给每人都发一块。

    孩子们慢慢忘记着“反动”的事,单记得那罐子里的糖果色彩繁多。

    “我想再吃一快绿色的行吗?”

    “紫色的,我还没吃过紫色的呢!”

    又是每人一块。

    那年月,糖果并不普通。所以爸爸把它放在了柜顶上。但七岁的小姑娘已经顾不得糖果的珍贵了,惟在心里感动着它们的作用。

    工间操,妈妈回来了,她让孩子们躲在床下。妈妈走了,她把孩子们放出来。她怕孩子们离开,再给每人发一块,她怕孩子们一离开就又会想起“反动”

    孩子们很快就摸出了一个诀窍——以“离开”相威胁,或以“再来”相引诱,就能够一次次得到糖果。

    甚至到了傍晚,孩子们要回家了,走到门口又站住。

    “再吃最后一块吧?”

    “行,那你们明天还来吗?”

    “要不两块吧,最后的。”

    “明天你们还来,行吗?”

    多年以后,小姑娘早已成年,我把我写的这个故事给她看。看罢,她沉吟许久,竟出人意料地说:好象不是这样——

    “好象不这么简单。好象有什么地方,不大对。”

    “哪儿?”我问“什么地方不对?”

    她说是结尾。“我给他们糖,不是想让他们不走,不是想让他们再来,而是想让他们快走吧。最后再给你们每人两块,我是想让他们别再来了。”

    “为什么?你不是害怕没人跟你玩吗?”

    “噢,是呀”

    “那,为什么又不想让他们再来?”

    “噢,太久了真是太久了,我自己都有点忘了。”

    她慢慢地踱步,慢慢地追忆:“因为,他们不走,他们就还会要。他们要是再来,我想他们一定还会要。可罐子里的糖,已经少了很多。”

    “你是害怕妈妈发现?”

    “不,我可能倒是希望她发现。她没发现,我心里反而难过。”

    “最后呢,她发现了吗?”

    “没有,她一直都没发现。”

    “照理说她应该不难发现啊?”

    “是呀。不过也许,她早就发现了。也许她是故意不发现的。”

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